Presentacion Final

Esta es la presentación que hemos realizado Esteban y yo.

Mapa mental de la presentación:ENLACE
Presentación:ENLACE

Actividad EEES

Este trabajo trataba en realizar un trabajo sobre el EEES (Espacio Europeo de Estudios Superiores), me he valido de él para informarme mas concisamente, sobre un tema que me afecta como universitario. En resumen muy interesante.

Actividad 20:: Colaboración Wiki Externo

La práctica consiste en colaborar con un wiki, en concreto ESTE.

Yo personalmente he colaborado, bajo el nick SLAVICK, añadiendo Google Calendar, una aplicación muy curiosa, que nos permite mantener nuestra agenda organizada y compartirlo con amigos.

Actividad 19::Descripción de procesos

En esta tarea debemos realizar dos manuales paso a paso para la creación de una cuenta en alguna web así como los pasos necesarios para la configuración de una red doméstica. Para ello nos podemos valer de imágenes, vídeos y enlaces.

Me ha resultado fácil al ser dos tareas que suelo realizar con frecuencia.

Actividad 17:: Reflexión sobre la asignatura

Dado que ya habíamos realizado otra reflexión anteriormente, compararé la evolución de la asignatura con respecto a aquel momento.

La asignatura continúo siendo interesante, yo personalmente encontré interesantes algunos trabajos como el del BOE, un documento que es posible que un futuro necesite consultar y ahora ya sé más o menos donde puede estar la información que necesito.

Lo único que encuentro que quizás a empeorado un poco, son los enunciados de las actividades ya que, a veces, me resultaba un poco engorroso entender cual era la tarea a realizar y qué había que entregar y en dónde.

En general ha sido una asignatura que he disfrutado cursándola.

Actividad 17:: Descripción general de la asignatura

   En esta entrada haré una descripción de la asignatura y contenidos que hemos aprendido durante el curso.

    Para empezar aprendimos sobre la comunicación, sus canales, situaciones y a como comunicarnos de forma asertiva, algo muy útil.

    Continuamos descubriendo los diferentes tipos de planificación que existen y los aplicamos, diagramas de Gantt, mapas mentales, DAFO...

    En los últimos tres temas abarcamos la comunicación tanto escrita, como no escrita, asi como los medios telemáticos de comunicación, realizamos un BOE, tutoriales para usuarios y elaboramos un trabajo común entre toda la clase.

   Y para acabar nos encontramos realizando presentaciones gráficas para presentar ante la clase.

Actividad 16:: Plan de Contingencia

Los planes de contingencia son diseñados, como plan alternativo, en caso de que algo en la actividad planificada no vaya según lo previsto. Y dado que yo llevo un ligero retraso en la entrega de un par de actividades, he aquí mi plan.

-19 Mayo: Redacción de actividades: Trabajo EEES, Actividad 17 y 19.

-18 al 26 Mayo: Redacción en grupo de la exposición a realizar la última semana.

-21 Mayo: Repaso de las actividades realizadas.

-22 Mayo: Subir actividades EEES, 17 y 19 al moodle.

-24 Mayo : Coloborar con wiki externo

Problemas con Blogger

    Por problemas con el editor de entradas del blogger no he podido publicar los borradores de las 3 entradas siguientes del blog en el plazo previsto.  

Disculpen las molestias :)

P.D. Después de unos días de espera, el equipo de soporte de Blogger ya ha solucionado el problema.

Actividad 15:: Análisis y Redacción, Resolución BOE

He escogido la Resolución del 26 de Diciembre de 2008 del BOE del 31 de Diciembre del mismo año, por la que se convocan ayudas a la investigación.

Esta es la estructura general de un BOE:

                              Pulsa en la imagen para aumentarla.

Ésta es la estructura de la resolución del BOE que he elegido para analizar:

                              Pulsa en la imagen para aumentarla

Actividad 14:: Descripción Interfaz

La interfaz gráfica de la página que hemos elegido consta de:

En la parte superior:

• A la izquierda el menú de la página
• En el centro, un anuncio publicitario que cambia por tiempo.
• A la derecha el menú de login
  
  El encabezado de la página consta de 3 pestañas y cada una con sus correspondientes submenús

En el cuerpo de la página, tenemos:

• En la parte izquierda se publican todas las entradas cuyo contenido es
• Título
• Enlace
• Autor, fecha de publicación
• Descripción
• Comentarios, Etiquetas, puntuación de usuario
  
  A la izquierda del enlace, autor y fecha de publicación aparece el avatar del autor.
  A la izquierda de cada entrada aparece el número de votos de la entrada.
  
  Normalmente, suele aparecer una foto en la parte derecha de la entrada.
  
  En la parte derecha aparece de arriba a abajo:
  Enlaces de publicidad
  Lista de las 10 noticias más votadas junto con su puntuacion
  Lista de los 10 Sitios más votados
  Categorías más populares
  Etiquetas

En la parte inferior tenemos:

• 
  Alineado a la izquierda, aparecen los botones, junto con sus respectivos links, que permiten al usuario a ir a las páginas que contienen entradas más antiguas

Inmediatamente debajo, de manera horizontal subdividido en menús aparece:

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Al final de la página, aparecen:
 
condiciones legales y de uso
quiénes somos
licencias: código, gráficos, contenido
descargar
alojamiento en Ferca Network

Actividad 13:: Correos electrónicos, Reunión

Para: Los miembros de la Dirección provincial del partido x
Asunto: Reunión urgente

Debido al último escándalo de corupción que salpica a nuestro y partido y varios de sus miembros en su provincia les convoco a una reunión urgente en la sede del partido para hoy a las 19:00 horas.

Atentamente, el Coordinador territorial del partido

Actividad 13:: Correos electrónicos, Entorno laboral

Para: todos los trabajadores
Asunto: cambio de dominio

Les recuerdo, que debido a la caída de todas las estaciones de trabajo de la empresa, por un virus introducido desde alguna de las estaciones, queda prohibido el uso de memorias USB ajenas a las que la empresa les facilitará en breve y que deberán entregar al final de cada semana para su desinfección.

Atentamente, Departamento asistencia técnica

Actividad 13:: Correos electrónicos, Cambio de dirección

Para:mi correo
CC: mi correo
CCO:todos mis contactos
Asunto: Cambio de dirección! URGENTE!

Os escribo a todos para avisaros de que cambio de dirección de correo asi que quedaos con esta *******@******.com y eliminad la antigua ya que no la usaré más.

Un saludo a todos!

Manuel

Actividad 13:: Correos electrónicos, Tutoría

Para: Profesor x
Asunto:Tutoría última práctica

Le escribo este correo para concertar una hora para la tutoría que habíamos hablado en el laboratorio. Tengo clase toda la mañana asi que le agredecería que fuera por la tarde.

Muchas gracias.

Manuel Sanmartin Conde
Grado en Informática

Actividad 10:: Errores incomprensibles

ERROR INICIO SESIÓN MESSENGER

ERROR:: error 80048820 que aparece al tratar de iniciar sesión en messenger


CAUSA:: La hora local del ordenador está mal.


EJEMPLO:: En vez de poner un mensaje tan farragoso

El mensaje mejoraría notablemente si informara sobre el problema principal, ya que su solución es muy simple, corregir la hora local del PC, sin embargo, es uno de los errores de este popular software de mensajería, más buscados por sus usuarios en Google.

MEJORA::

Imagen modificada por SLAVICK

Actividad 9:: Cambios de registro lingüíticos( Universidad )

El emisor del mensaje (es decir, el papel desempeñado por el alumno que realiza esta práctica) es profesor de medicina y quiere contarles el caso de su sobrino a un grupo de alumnos en clase. En el aula tiene ordenador y cañón de proyección. Los alumnos no conocen nada sobre aniridia, pero si que entienden la jerga médica.

Buenos días, hoy vamos a tratar la fotofobia, un caso que ahora mismo me es muy cercano, ya que mi sobrino nacido hace unos días, la padece.

La fotofobia es la intolerancia anormal a la luz. Es frecuente en personas con albinismo o puede ser debida por enfermedades relacionadas con el ojo o el sistema nervioso, éste ultimo caso puede ser la razón de la fotobia de mi sobrino, ya que,  creemos que sufre aniridia, que es una enfermedad panocular, bilateral y poco frecuente. Si bien aniridia significa ausencia de iris, siempre existe un iris rudimentario.

Como pueden ver en la proyección, puede haber hipoplasia total o parcial de éste.

También puede acompañarse de hipoplasia foveal o del nervio óptico generando un nistagmo congénito sensorial,que es un movimiento involuntario e incontrolable de los ojos, como pueden ver a continuación.

La agudeza visual es de 20/100 o peor. Más tarde en la infancia pueden aparecer cataratas, glaucoma y opacificación corneal que pueden empeorar la visión.

Es enfermedad congénita y hereditaria. Se trasmite al 50% de los descendientes de una forma autosómica dominante.Producida por deleción del gen PAX 6 del cromosoma 11-p13, (tumor de Wilms) que provoca la falta de desarrollo en el globo ocular

Actividad 9:: Cambios de registro lingüíticos( Guardería )

Al personal de la guardería donde le van a matricular. El objetivo aquí es que lo sepan, naturalmente, y que lo tengan en cuenta para tratar adecuadamente al bebé

Buenos días, solamente quería informales de que deben procurar tener un cuidado un poco especial con mi sobrino, ya que, padece fotofobia.  Simplemente, procuren que use sus gafas de sol o que se encuentre en un ambiente con luz tenue. 

Actividad 9:: Cambios de registro lingüíticos( Abuela )

A la abuela del recién nacido. Es una mujer mayor, de unos 80 años, con pocos estudios pero con una inteligencia natural notable. Tiene un gran sentido del humor. Goza de buena salud pero es de carácter sensible.

No te preocupes, mujer, el niño está bien, simplemente parece que tiene  fotofobia, lo que le hace que sus ojos sean muy sensibles a la luz. Deberá protegerse los ojos con gafas de sol.  No te preocupes no es nada grave, le van a hacer más pruebas para estar seguros.

Actividad 9:: Cambios de registro lingüíticos

La práctica consiste en describir el comportamiento que debería tener un emisor que quisiera transmitir un mensaje en dos registros distintos.

El núcleo del mensaje que el sujeto simulado por esta práctica desea transmitir es el siguiente:

“Mi sobrino recién nacido posee fotofobia, lo que hace sospechar a sus padres que padece aniridia. Le van a hacer un bandeo cromosómico para confirmar el diagnóstico”

Las tres situaciones serán posteadas después de esta entrada.

Actividad 8:: Reflexión sobre manual de escritura

En esta práctica se nos pide hacer un resumen del manual de escritura realizado por José Miró Julià, así como, una crítica comentando qué añadiríamos y qué eliminaríamos.

Este manual explica como transformar una idea, en un escrito, de manera que el lector entienda cual es la idea principal (controladora) que queremos transmitir. Para ello nos muestra como buscar ideas sobre el tema que vamos a desarrollar, como identificarlas, como ordenarlas, como desarrollarlas y finalmente nos explica como podemos engranar estas ideas a nivel de texto, mediante diversas técnicas para que resulte de una estética y comprensión agradable, que invite al lector a su lectura y posterior comprensión.

En mi opinión, el manual ha sido una lectura agradable, gracias al tono empleado y a los ejemplos utilizados de directa y fácil compresión. Creo que le sacaré provecho, ya que, aparte de su utilidad en esta etapa de mi vida en la universidad, también me servirá para mejorar otros escritos de la vida cotidiana, como en cartas al editorial de un periódico.

Entre los aspectos que mejoraría, están la inclusión de un índice para facilitar la búsqueda de información al lector y la remarcación de las citas o ejemplos, que son bastante abundantes, para así facilitar la diferenciación con el texto explicativo.

Ejemplo, en vez de:

El gran escritor catalán Quim Monzó lo expresa muy bien:

Incluso para el escritor con más experiencia, escribir consiste, básicamene
en reescribir, reescribir y reescribir; y después, pasar a
limpio lo que se ha rescrito, una y otra vez.

Mejor:

El gran escritor catalán Quim Monzó lo expresa muy bien:

"Incluso para el escritor con más experiencia, escribir consiste, básicamene en reescribir, reescribir y reescribir; y después, pasar a limpio lo que se ha rescrito, una y otra vez."

Crítica Blog de un compañero

En primer lugar, me ha tocado criticar el blog de Juan Torrico, asi que, hechas las presentaciones.....¡a criticar!

Desde mi punto de vista, le añadiría al blog: una cabecera que indique a quién pertenece y sobre qué trata el blog, un archivo de los post del blog y alguna imagen para animar la lectura.

En cuanto a la calidad los post, son bastantes completos y desarrolados.

Actividad 7:: Entrada reflexiva del blog

Crítica del tema 1

Pluses: El tema ha sido entretenido, al igual que las clases, y bastante interesante.

Contras: El único quizás, la denominación de las actividades a realizar, me costo un poco adaptarme a la estructura, por tener diferente la numeración de los docs a las tareas.

Añadiría: Un poco más de uso del software como Freemind, MS Project etc. El Freemind me ha gustado mucho ^^ .

Quitaría: No se me ocurre nada, la verdad.

Actividad 7:: Entrada reflexiva del blog

¿Ha cambiado en algo mi forma de pensar?

Más que cambiar diría que ha mejorado, que se le ha añadido un "plus" a la hora planificar un futuro proyecto o idea, y a la hora de comunicar mis ideas o mis exigencias de una forma digamos... más "elegante".

Actividad 7::Entrada reflexiva del blog

¿Pienso aplicar algo de lo aprendido en mi vida?

Por supuesto,  la comunición asertiva me ha llamado mucho la atención, ya que me parece una forma muy útil de resolver futuros problemas, mediante la palabra, sin necesidad de alterar mi forma de comunicarme(gestos, tono), para poder conseguir comunicar mis ideas  o defender mis puntos de vista.

Por si a alguien le interesa , Técnicas asertivas

Actividad 7:: Entrada reflexiva del blog

¿Qué he aprendido en el tema 1?

El tema1 me ha servido para conocer la comunicación asertiva, muy útil para solucionar conflictos de intereses en el entorno laboral, también para conocer la comunicación dentro de la ingeniería, centrándose en los distintos tipos de documentos ingenieriles, en las distintas situaciones de comunicación posibles, en el "peligro" que puede conllevar el uso de determinados medios de comunicación y he descubierto los distintos tipos de mapas personales que existen, como el pcp, el dafo o los mapas mentales.

Actividad 6::Mapa mental TEMA1

La actividad consistía en realizar un mapa mental del tema1, incluyendo las actividades realizadas. Lo hice con el Freemind, usando como guía los mapas mentales  de las clases.

Me ha llevado aprox. 50min

Actividad 5:: Diagrama de Gantt

La actividad consite en realizar un diagrama de Gant de la asignatura, estos diagramas consisten en confeccionar un cuadro con todas las actividades o tareas, por orden de inicio, con los respectivos tiempos previstos para su realización e identificación de la actividad precedente, a partir del cual se calculan las fechas de inicio y finalización, y se realiza una representación gráfica horizontal del comienzo y duración de todas las tareas del proyecto.

Ha sido una actividad muy útil, procuraré usarlo para organizar mis futuras entregas o exámenes.

Trabajo 3 en grupo::Mapas

El trabajo 3 consistió en encontrar, evaluar y utilizar los distintos mapas mentales, que nos sirven para planificar, tanto nuestra vida personal, como nuestra vida laboral.  Me pareció un trabajo insteresante, ya que pude "trastear" con el Freemind y lo encontré bastante útil.

Integrantes: Esteban Larios

                      Manuel Sanmartin Conde

Actividad 4::Revisión crítica de otro blog

He elegido un post del blog de Esteban, en concreto la entrada sobre los diagramas de Gantt.

Puntos Fuertes:

- Estructurado

- Breve y conciso

- Acompañado de una imagen que muestra perfectamente un diagrama de Gantt

Qué Añadiría:

- Unos enlaces sobre PERT y CPM

Qué quitaría o cambiaría:

- Nada, me parece que está muy bien estructurado y  aporta la información necesaria, para conocer y comprender que es un diagrama de Gantt.

Actividad 3::Plantillas de documentos

Esta actividad consiste en encontrar documentos, que un alumno de la UEM pueda usar en el día a día, después, escoger 5 y crear sus plantillas.

De entre todos los modelos de documentos que se me ocurrieron escogí estos:

-Solicitud de ingreso

-Solicitud de convalidación

-Enunciado de una práctica

-Lista de asistencia

-Programa de una asignatura

Trabajo en grupo 1:: VIDEOS

Video conversación AGRESIVA:

Sinópsis:: San Sebastián y Calleja se enfrentan en '59 segundos'

Tiempo:: Completo

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Video conversación PASIVA:

Sinópsis:: Pasividad en una exposición en una reunión

Tiempo:: Desde el minuto 3:25 al 4:10

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Video conversación ASERTIVA:

Sinópsis:: Un estudiante de una residencia universitaria, tiene la música muy alta y dos vecinos le piden asertivamente que la baje.

Tiempo:: Del minuto 2:31 al 4:25

Enlace a Post Principal Trabajo1

Trabajo en grupo 1:: Tipos de comunicación

El trabajo consiste en buscar 3 vídeos que muestren, una conversación asertiva, una agresiva y una pasiva. Los integrantes del grupo somos Esteban Larios y Manuel Sanmartin Conde. La actividad fue rápida, ya que, en Youtube hay un número decente de vídeos que muestran situaciones que cumplen los requisitos necesarios.  Los vídeos se buscaron en común para que la elección fuese rápida.

Enlace a post de VIDEOS

Comunicación Asertiva

La práctica me ha servido para familiarizarme con las técnicas utilizadas para realizar una comunicación asertiva. A mi manera de ver de gran utilidad en el mundo laboral, ya que no agrede, ni se somete, a la voluntad de otras personas y permite expresar nuestra posición claramente evitando confrontación.

Blog Inaugurado!!!

Mas vale tarde, que nunca!!

Bienvenidos a mi blog sobre la asignatura Habilidades de comunicación en la Ingeniería.